{"id":113,"date":"2016-02-16T04:27:27","date_gmt":"2016-02-16T04:27:27","guid":{"rendered":"http:\/\/cthcgorj.ro\/wordpress\/?page_id=113"},"modified":"2016-02-16T04:34:43","modified_gmt":"2016-02-16T04:34:43","slug":"activitati-scolare","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/activitati-scolare\/","title":{"rendered":"Activitati scolare"},"content":{"rendered":"

EU, consumatorul prospectiv!\"prof1\"<\/a><\/strong><\/p>\n

\u00cen 29 octombrie 2015, s-a desf\u0103\u0219urat \u00een amfiteatrul Colegiului Tehnic Henri Coand\u0103 T\u00e2rgu Jiu, activitatea educa\u021bional\u0103\u00a0 EU, consumatorul prospectiv!\u00a0 <\/strong>Eveniment incadrat in Luna prof 21
\nScopul activit\u0103\u021bii: \u00a0s\u0103 atrag\u0103 aten\u021bia asupra necesit\u0103\u021bii recicl\u0103rii \u0219i s\u0103 ofere solu\u021bia pentru un consum responsabil<\/em><\/strong>
\nSubiect de interes special: folosirea telefonului \u00eentre confort \u0219i sinucidere<\/em><\/strong>
\nEtapele activit\u0103\u021bii
\n1.\u00a0Dezbatere cu tema: \u201dRolul telefonului \u00een via\u021ba cotidian\u0103\u201d
\n2.\u00a0Realizarea \u0219i distribuirea de fly_ere cu informa\u021bii despre materialele \u0219i tehnologiile utilizate \u00een construc\u021bia telefoanelor mobile
\n3.\u00a0Brainstorming : Puncte forte, puncte slabe \u00een alegerea unui nou telefon
\n4.\u00a0Realizarea unui studiu de caz: \u201dChiar este necesar un nou telefon?\u201d
\nActivitatea vizeaz\u0103 dezvoltarea abilit\u0103\u021bii de via\u021b\u0103 : G\u00c2NDIRE PROSPECTIV\u0102
\nElevii au aflat informa\u021bii despre material \u0219i tehnologiile folosite la fabricarea \u0219i reciclarea telefoanelor mobile \u0219im despre efectele utiliz\u0103rii excesive asupra s\u0103n\u0103t\u0103\u021bii fizice \u0219i psihice.
\nNu a fost neglijat nici impactul social.
\nSpre finalul activit\u0103\u021bii elevii au participat la exerci\u021biul\u201dPisica alb\u0103-Pisica neagr\u0103\u201d. <\/strong>
\nDe ce Pisica alb\u0103-Pisica neagr\u0103 ?\u00a0 Pentru c\u0103 utilizarea telefonului are at\u00e2t avantaje c\u00e2t \u0219i dezavantaje.
\n\u00cen \u00eencheiere, fiecare participant a prezentat \u00een\u00a0 dou\u0103 fraze modul \u00een care dezbaterea legat\u0103 de necesitatea schimb\u0103rii telefonului mobil \u00eei va influen\u021ba comportamentul consumerist.<\/p>\n

______________________________________________________________<\/p>\n

\u00a0COLAJ \u00a0DE \u00a0ACTIVIT\u0102\u0162I \u00a0LITERARE<\/em><\/strong><\/p>\n

\u00a0 \u00a0 Prezentare realizat<\/em>\u0103<\/em> de Mocioi Daniel, profesor de Limba \u015fi literatura rom\u00e2n\u0103 \u00een cadrul Colegiului Tehnic ,,HENRI COAND\u0102\u201d din T\u00e2rgu-Jiu, Gorj<\/em>.<\/p>\n

\u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00cen cadrul \u015fcolii \u015fi, mai larg, al comunit\u0103\u0163ii, activit\u0103\u0163ile literare devin un spa\u0163iu primitor pentru oricare elev, profesor, p\u0103rinte, cet\u0103\u0163ean, \u00een care fiecare \u00ee\u015fi poate g\u0103si calea pentru dezvoltarea personal\u0103, prin accesul nemijlocit la crea\u0163ie \u015fi cultur\u0103 (c\u0103r\u0163i, mijloace multimedia, internet), un spa\u0163iu \u00een care informa\u0163ia trebuie prelucrat\u0103 pentru a fi transformat\u0103 \u00een cunoa\u015ftere.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Modalitatea concret\u0103 prin care lectura de pl\u0103cere este activat\u0103 \u00een \u015fcoal\u0103 este bazat\u0103 pe anima\u0163iile de lectur\u0103, \u00een care rolul dominant este al elevilor, profesorul asum\u00e2ndu-\u015fi doar rolul de promotor al lecturii \u015fi al crea\u0163iilor literare ale tinerilor.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anima\u0163iile de lectur\u0103 sunt activit\u0103\u0163i care \u00ee\u015fi propun s\u0103-i determine pe tineri s\u0103 citeasc\u0103 sau s\u0103 reconcilieze rela\u0163ia lor cu cartea, activit\u0103\u0163i de mediere cultural\u0103, menite s\u0103 reduc\u0103 distan\u0163a dintre elev \u015fi profesorul care este sursa de informa\u0163ie.\u00a0 Aici profesorul de limba \u015fi literature rom\u00e2n\u0103 are responsabilitatea de a alege c\u0103ile de acces ale elevului spre tainele lecturii. \u00cen continuare, interpretarea textului literar devine o ,,negociere\u201d\u00a0 \u00eentre con\u0163inuturile c\u0103r\u0163ii \u015fi tot ce pre-exist\u0103 \u00een mintea cititorului \u2013 amintiri, fantezii, lecturi anterioare, \u00eentreb\u0103ri, curiozit\u0103\u0163i etc. Urm\u00e2nd acest drum vom ajunge la o ,,co-enun\u0163are\u201d \u00een cazul lecturii, ca \u015fi cum cititorul ar crea o parte din sensul operei.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00cen fiecare an \u015fcolar am promovat existen\u0163a Cercului de lectur\u0103<\/em> nu doar pentru o achizi\u0163ie de cuno\u015ftin\u0163e pentru elevi ci, mai \u00eent\u00e2i, pentru cunoa\u015fterea de sine. A\u015ftept\u0103rile pe care le urm\u0103rim din partea tinerilor avizi de lectur\u0103 nu reprezint\u0103 perfec\u0163ionarea unor ,,decodori\u201d de text literar, ci pentru a fi capabili de reflec\u0163ie, de a avea un orizont pe baza c\u0103ruia s\u0103 produc\u0103 leg\u0103turi creative, originale, nea\u015fteptate \u015fi neprogramate \u015fi de a \u00eemp\u0103r\u0163i colegilor bucuria lecturii.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00centrebarea oric\u0103rui profesor este urm\u0103toarea: Cum se poate ajunge la o lectur\u0103 automotivant\u0103 pentru elevi? \u00cen c\u00e2teva r\u00e2nduri voi \u00eencerca s\u0103 sistematizez c\u00e2teva idei, izvor\u00e2te din propria experien\u0163\u0103. \u00cen primul r\u00e2nd, lectura trebuie s\u0103 fie centrat\u0103 pe sensurile pe care textul le poate genera, consider\u00e2nd c\u0103 citim pentru a \u00een\u0163elege. Mai apoi, lectura s\u0103 fie interactiv\u0103, adic\u0103 s\u0103 se produc\u0103 un dialog \u00eentre cititor \u015fi text dar \u015fi intre cititorii aceluia\u015fi text, bazat pe \u00eentreb\u0103ri \u015fi r\u0103spunsuri subiective. \u00cen timp, dup\u0103 ce este acumulat\u0103 ceva experien\u0163\u0103, lectura trebuie s\u0103 fie exersat\u0103, adic\u0103 s\u0103 li se creeze elevilor ocazia de a evada dintr-un \u015fablon rigid, de a aborda fenomenul lecturii \u00eentr-un mod diferit, adaptat v\u00e2rstei lor \u015fi contextului epocii. Cu alte cuvinte, lectura s\u0103 aib\u0103 un scop bine identificat pentru elevi: pl\u0103cere, autocunoa\u015ftere, descoperirea unor particularit\u0103\u0163i textuale etc. \u00cen concluzie, lectura trebuie s\u0103 fie \u00eencurajat\u0103 prin atitudinea personal\u0103 a profesorului, prin recompense, prin discu\u0163ii valorizatoare \u015fi prin participarea elevilor la c\u00e2t mai multe evenimente literare \u015fi culturale la nivel local, jude\u0163ean, na\u0163ional \u015fi, de ce nu, la nivel interna\u0163ional.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00cen calitate de profesor, voi lansa o provocare pentru to\u0163i colegii mei de breasl\u0103 pornind de la urm\u0103toarea idee: comprehensiunea operei literare este o problem\u0103 pe care am \u00eencercat s\u0103 o abordez \u00een mod inovativ. Uneori se pornea de la incipit, alteori de la un fragment relevant sau chiar de la final, mai nou de la leitmotive\u00a0 sau de la simple am\u0103nunte, de la o replic\u0103 a personajelor sau de la o opinie critic\u0103, prin rezumarea faptelor sau anticiparea lor. De multe ori aspectul ludic, pe care l-a f\u0103cut acest pas, a u\u015furat ajungerea la o lectur\u0103 metodic\u0103, ,,hermeneutic\u0103\u201d, ,,circular\u0103\u201d sau ,,critic\u0103\u201d. S-a mizat \u015fi pe fidelitatea fa\u0163\u0103 de oper\u0103 c\u00e2t \u015fi pe viziunea subiectiv\u0103 a cititorului. De aceea, voi exemplifica c\u00e2teva activit\u0103\u0163i cu specific literar, organizate cu elevi de liceu.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\"foto1\"\u00a0 Amfiteatrul Colegiului Tehnic ,,Henri Coand\u0103\u201d este martorul activit\u0103\u0163ilor literar-culturale pe care elevii no\u015ftri le-au regizat, le-au pus \u00een scen\u0103, \u015fi, cu emo\u0163iile nelipsite la astfel de evenimente de suflet, au reu\u015fit s\u0103 func\u0163ioneze rela\u0163ia elev-profesor. La \u00eenceputul anului \u015fcolar, un grup de elevi \u00eendr\u0103zne\u0163i \u015fi inimo\u015fi s-au costumat \u00een diverse personaje de basm \u015fi au realizat un schimb de replici prin care \u015fi-au ar\u0103tat m\u0103iestria actoriceasc\u0103.<\/p>\n

\u00a0<\/em><\/strong>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/em><\/strong>\u00cen Programul de activit\u0103\u0163i cultural-artistice intitulat ,,Zilele CTHC\u201d, clasele noastre au organizat un concurs de ghicitori. Noutatea a constat \u00een faptul c\u0103 au fost prezentate \u015fi ghicitori originale, create de elevi, iar textele compuse au fost premiate pentru muzicalitatea rimelor \u00eendr\u0103zne\u0163e \u015fi pentru t\u00e2lcul cuvintelor folosite.<\/p>\n

\"foto2\"<\/a>
\n\u00cen fiecare an, elevii \u015fcolii noastre a\u015fteapt\u0103 cu ner\u0103bdare activit\u0103\u0163ile propuse de Organiza\u0163ia SALVA\u0162I COPIII ROM\u00c2NIA, iar \u00een calitate de parteneri am realizat anual o mas\u0103 rotund\u0103 cu tema Marea Povestire, eveniment ce s-a desf\u0103\u015furat simultan \u00een mii de \u015fcoli din \u00eentreaga lume. Au fost prezentate eseuri, poezii, grafic\u0103 \u015fi testimoniale, materiale ce au fost trimise organizatorilor. \u00cen ultimii trei ani am participat la fiecare eveniment mediatizat de Organiza\u0163ie, am primit sprijin logistic iar crea\u0163iile elevilor no\u015ftri au putut fi cunoscute de un num\u0103r foarte mare de tineri, la r\u00e2ndul nostru \u00eemp\u0103rt\u0103\u015find din experien\u0163a celorlal\u0163i tineri participan\u0163i.<\/p>\n

\"foto3\"<\/a><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0Tot \u00een colaborare cu Organiza\u0163ia SALVA\u0162I COPIII ROM\u00c2NIA am organizat ac\u0163iunea sub titlul ,,Fiecare copil are nevoie de un profesor\u201d, la care am invitat c\u00e2\u0163iva profesori cunoscu\u0163i in localitatea noastr\u0103 \u015fi care, prin discursurile lor, au \u00eencurajat interesul tinerilor pentru lectur\u0103 \u015fi crea\u0163ie literar\u0103. Atmosfera a fost \u00eenc\u0103rcat\u0103 de un profund fior liric atunci c\u00e2nd au fost recitite poezii din literatura na\u0163ional\u0103.\"foto4\"<\/a><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Din activit\u0103\u0163ile noastre semestriale nu lipsesc datinile \u015fi obiceiurile tradi\u0163ionale oltene\u015fti, prilej \u00een care tinerii \u00eembrac\u0103 straiele populare, p\u0103strate cu demnitate de bunicii lor \u00een vechile l\u0103zi de zestre, o zestre nu numai material\u0103 ci \u015fi spiritual\u0103. Tinerii se \u00eent\u00e2lnesc la clac\u0103 \u015fi povestesc despre muncile c\u00e2mpului despre \u0163esut \u015fi oierit, despre ol\u0103rit sau cioplitul lemnului. Fiecare \u00ee\u015fi prezint\u0103 costumul popular care \u00eel poart\u0103, recit\u0103 o balad\u0103 sau un c\u00e2ntec de haiducie, pentru ca \u00een final tinerii s\u0103 se uneasc\u0103 \u00een tradi\u0163ionala s\u00e2rb\u0103 rom\u00e2neasc\u0103.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0La \u00eenceput de martie am invitat c\u00e2teva doamne, pe care le consider\u0103m cu o carier\u0103 de succes, ce pot fi un model pentru elevele noastre, pasiunea comun\u0103 fiind literatura chiar dac\u0103 profesional sunt economist, inginer, doctor, bancher sau actor. Discu\u0163iile purtate au avut un puternic impact asupra alegerii unui model \u00een via\u0163\u0103 pentru elevele \u015fcolii noastre iar grupajul literar din finalul \u00eent\u00e2lnirii a emo\u0163ionat de ambele p\u0103r\u0163i, tineri \u015fi maturi.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \"foto6\"<\/a>Deoarece literatura \u00ee\u015fi are izvoare ad\u00e2nci \u00een istoria neamului rom\u00e2nesc iar eroii na\u0163ionali au devenit personaje memorabile \u00een operele marilor scriitori rom\u00e2ni, anual invit\u0103m profesori de istorie \u015fi limba rom\u00e2n\u0103 pentru a realiza o mas\u0103 rotund\u0103 unde elevii s\u0103 poat\u0103 \u00eentreba nestingherit despre fapte, evenimente \u015fi eroi ce au cl\u0103dit \u00een inimile lor istoria \u0163\u0103rii noastre.\"foto7\"<\/a><\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pentru a cunoa\u015fte mai bine Colegiul Tehnic Henri Coand\u0103 Tg-Jiu v\u0103 invit\u0103m, pe cei care au citit aceste r\u00e2nduri, s\u0103 ne vizita\u0163i \u015fcoala \u00een Strada ISLAZ nr. 2, s\u0103 ne contacta\u0163i la num\u0103rul de telefon 0253215550, mail: cthc_tgjiu@yahoo.com<\/a> , sau s\u0103 vizualiza\u0163i pagina web: cthc.wordpress.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

EU, consumatorul prospectiv! \u00cen 29 octombrie 2015, s-a desf\u0103\u0219urat \u00een amfiteatrul Colegiului Tehnic Henri Coand\u0103 T\u00e2rgu Jiu, activitatea educa\u021bional\u0103\u00a0 EU, consumatorul prospectiv!\u00a0 Eveniment incadrat in Luna prof 21 Scopul activit\u0103\u021bii: \u00a0s\u0103 atrag\u0103 aten\u021bia asupra necesit\u0103\u021bii recicl\u0103rii \u0219i s\u0103 ofere solu\u021bia … Continu\u0103 s\u0103 cite\u0219ti →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-113","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/113","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=113"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/113\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":125,"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/113\/revisions\/125"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cthcgorj.ro\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=113"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}